Это похоже на патологию. Обычно дети выносят мозг с первых дней жизни.
Шучу.

Профессор Соловьев объясняет подобные различия большой вариабельностью строения мозга у людей, называют число сорок.
То бишь, разница в росте между самыми низкими и самыми высокими людьми в три раза, а разница в отделах мозга может быть в сорок раз.
И все это будет нормой, просто индивидуальными особенностями.

Получается, как я это понимаю, если у одного близнеца энный отдел мозга условно единица, то у другого может быть сорок.
Поэтому разница в поведении будет если не учитывать этот момент.

Иными словами, одному ребенку достаточно посмотреть мультик в котором волк съедает красную шапочку и .......... он никогда не пойдет больше в лес, а другой ребенок после этого мультика придет к выводу, что если его съедят, то это не надолго, придут добрые охотники и снова можно будет заигрывать с очередным волком.

-----------------

Вы часто слышали о том, что родители сажают детей смотреть мультики и затем проводят "разбор полетов" ?
Или встречали родителей которые на ночь детям читали сказки и обсуждали содержание до того как ребенок уснет и выводы ночью сделает мозг ребенка?

Вот и начало особенностей поведения.

http://det.org.ru/?tag=%EB%EE%E3%E8%EA%E0

Для иллюстрации.
Можно долго умиляться подобной детской логикой, но начинать научение нужно с первых месяцев жизни.
Во-первых, сначала научить ребенка логике, а не давать ему тысячу загадок в виде сказок и мультиков.
Во-вторых, после каждой задачки отслеживать результат, как понял, к какому выводу пришел, может быть даже лабораторные работы устраивать.

В этом плане можно многому научиться у собак и кошек, они обучают детенышей без сказок, а получают довольно стабильные результаты.

Гены и/или пренатальные эффекты здесь тоже играют определённую роль, но они не задают никакого поведения, но могут задавать что-то типа того что я называю склонностями. В теории всё это преодолимо путём научения, но один будет лучше научаться одному, а другой - другому. Разумеется, Иван и Неэтолог правы, ничего особенного здесь нет. Даже ранговые амбиции могут различаться изначально.

https://cloud.mail.ru/public/288d7f7...va_Svoboda.rar
Рекомендую прослушать полностью.
Сам слушал, старался по мере сил внимательно изучить.
Судя по тексту сообщений, вопрос в родителях, - сами они упертые.

"Упрямство ребенка, признак самостоятельности, а взрослого признак детской тупости".

неэтолог), юмор оценил.
Кстати, да Ув.Соловьев вроде все чётко объясняет про вариабельность гм ,мне нравится, т.е. допускаю.
Форумчанин Разгильдяй спасибо , за пренатальные мансы тоже думал, тут и обьвитие пуповиной плода, и внутриутробные сбои, токсическое воздействие , прививки опять таки, физиологическая желтуха новорождённого и т.д , допускаю, что все это может отражаться на психике ребёнка , как это происходит , т.е. сам механизм я плохо представляю, видимо есть подобие "гнета".
Склоняюсь к тому, что не надо воспитывать детей, воспитывать нужно себя))
Наверно мне нужно отстать от неё , не дергать

Худайбарды, механизм всего полностью никто не понимает и он имеет, скорее всего, слегка случайный характер. Вероятно, воспитывать нужно и себя и их, но в меру и вовремя :)

Хоть сто лет думай, лучше не скажешь!
Всех с наступающим, здоровья, всех благ!

https://lider99.livejournal.com/12457587.html


Вот еще одна иллюстрация того насколько опасны сказки и мультики для детской психики если не обсуждать с детьми поведение персонажей.

Порнофильмы в этом плане для детей вообще безопасны.
Детеныши всех животных в природе с детства смотрят порнофильмы и это идет только на пользу. А то вон панды в Китае не могли размножаться поскольку выросли в неволе и слушали только сказки.
Пришлось пандам реально на экране показывать порнофильмы из жизни их пандовских собратьев дабы таким образом возместить пробелы в научении.

Воспитывать нужно и себя и детей.
Самому желательно учиться и совершенствоваться, показывая детям пример, а детей мотивировать и помогать им определиться в их "хотелках", чтобы для начала научились правильно их классифицировать.

А то зачастую мы слышим "мне нужны кроссовки за миллион чтобы получить пятерку на уроке физкультуры, буду быстрее в них бегать".
Хотя на самом деле хочется переплюнуть подружку которой купили дорогие кроссовки.



Отстать от дочки это самое простое, это значит сдаться, плюнуть на конечный результат, показать ребенку - "смотри, если у меня что-то не получается, например, воспитывать тебя, то я плюю на это и забываю, переключаюсь на другое, на футбол или на рыбалку".
Можно быть уверенным - этот урок дочка воспримет и будет в жизни так поступать тоже.

Есть альтернативные варианты.
Например, начать с чего-то одного и скорректировать. Увидеть результат, порадоваться, почувствовать уверенность в себе и двигаться к взятию следующих вершин.

Волнует физика, ну можно взяться за физику для начала.
Или за что-то другое, не суть важно, главное - чтобы задача была не слишком сложной и цели можно было бы достичь в небольшие сроки.
Ну как-то так.

===========

(Колледж это уже после школы? Зачем нужна хорошая отметка? ЕГ уже отменили?)

худайберды, там в разделе "гайд-парк" есть тема про фрустрированных и нефрустрированных детей :) предлагаю перебраться туда. Вообще иу меня и , насколько я понимаю у товарища Неэтолога, есть много мыслей на эти темы и мы считаем их одними из самых практически важных.