![]() |
#81
|
|||
|
|||
![]() Врожденное поведение - это способ которым организм пытается вернуть гомеостаз в норму (если в школу не ходил или прогулял урок на котором обучали другим способам).
|
#82
|
|||
|
|||
![]() Научение это способ которым организм пытается вернуть гомеостаз в норму, выученный в школе или самостоятельно.
|
#83
|
|||
|
|||
![]() Культура - это преподаваемые в школе способы приведения гомеостаза в норму.
|
#84
|
|||
|
|||
![]() Вот только мы не в Стране чудес а ты не Алиса
|
#85
|
|||
|
|||
![]() Цитата:
|
#86
|
|||
|
|||
![]() Какие то отдельные параметры системы всегда находятся в крайних состояниях
|
#87
|
||||
|
||||
![]() Для оживления обсуждения предлагаю ознакомиться со статьёй А.Невзорова.
В качестве затравки: Цитата:
https://snob.ru/selected/entry/109466 |
#88
|
||||
|
||||
![]() Беседа специалистов о работе мозга. Довольно просто для понимания.
ОБЯЗАТЕЛЬНО СМОТРИТЕ! https://www.youtube.com/watch?v=D_kPwNLC9Tg |
#89
|
|||
|
|||
![]() Здравствуйте!
Товарищи, помогите мне пожалуйста разъяснить один момент. Интересует тема агрессии. Сторонники психодинамического подхода утверждают, что агрессия - это то, что накапливается в человеке. То есть, если агрессию никуда не сливать - снижается порог агрессивности, и человек срывается на близких, друзьях. Это описано, например, в книге Лоренца "Агрессия". Однако, Стивен Пинкер отрицает данный подход. К сожалению, я плохо знаю английский, поэтому его книгу не читал... Что вы думаете об агрессии? Я так понимаю, вы тоже отрицаете психодинамический подход? Тогда как объяснить такое явление как "экспедиционное бешенство"? В принципе, его можно объяснить потребностью в сильных эмоциях. Людям становится сильно скучно, поэтому они ищут любой способ получить эмоции. Не агрессия накопилась, а просто стало скучно. Я так понимаю, это именно то, что вы называете потребностью в информации? Объясните пожалуйста. |
#90
|
|||
|
|||
![]() Цитата:
|